样，都是战争资源——可能比普通资源值钱一点，但本质上是相同的。”

　　“军队里，法师数量的多少，会直接影响队伍的战斗力。因此，他们的施法者培养体系，和户籍制度几乎是同时出现的。”他像演讲一样，有条不紊地转述自己了解的中原常识：“我看的册子说，他们在商朝时，就有了“登人”的制度。而现在，汉朝自己的制度，都至少能上溯至战国。”

　　“每一个编户民，在达到七岁、开始要交口赋的时候，就会由县里统一登记，测试施法天赋——现在皇帝把起征年龄降到三岁了，但登记法术资质的年龄倒是没变。达标的儿童，由官府发放补贴，每年在农闲时进行训练，学xi基本的施法技巧。等他们成年后，到了军队里，还要增加阵列、军用器械这一类的训练。”

　　“还真是当做精锐士兵啊。”助手还是觉得有些意外：“怪不得要建立学校。”

　　“在中原军队里，这是一整套体系。其他那些普通士兵，服役的时候，也要学xi关于法术的常识，还有使用法术器材的技巧，和应对敌方法术攻击的方法。”阿道夫解释道：“普通士兵、军队术师、魔法武器，这些都是军队中的一部分。但是，想把他们发挥出最大的效果，不是简单塞一起就行的。”

　　“这叫……合成化。”三浦随口卖弄自己学来的名词。

　　“您每次都能让我受到启发，先生。”阿道夫高兴地说：“没错，应该就是这个意思。”

　　“你还研究这些啊。”助手也没注意他的个人爱好，有些意外。

　　“这些资料倒是不难得到，基本都是官府公告的内容。”三浦倒是没觉得惊讶：“汉朝根本不在意这些消息流出，因为很多都是他们日常行政工作的一部分。反正其他国家也学不来。”

　　“是的，他们那种，才是理想的制度。”阿道夫表示赞同：“其他国家，从民众中招募、调集、组织士兵的能力，实在比不上他们。”

　　“你可以管那个叫‘动员’。”三浦再次教他。

　　“那这个‘动员’，其他人学不来？”助手不太信。

　　“这些都需要人。”阿道夫说：“比如刚才说的军队合成，各个部分越完善，它的威力就越大，但组织起来就越困难。一个连队如果全是长矛手，只要几个军士站在四角，就能让数百人按命令动起来，但这种队伍，几乎什么复杂指令都做不了，只能去填充战线。”

　　“而如果要把弓弩手、长矛手、剑盾手、弩炮、法师、战车、骑兵、辎重，都编组起来，整合成一支大队，可以成倍地增长军队的战斗力。但这种军队需要熟练的士兵和大量的基层军官，不是说改编就能改编好的。”

　　“他说的‘动员’也是。想做到这点，得在平时就对民众严格登记，经常训练。这需要很多基层官员，而拥有这么多的基层官员，说明他们的教育肯定很发达。”他推断道：“这就是我们关注学校的原因。”

　　“怪不得。”助手佩服地说：“您的知识真是渊博，我现在也能理解了。”

　　“他是这个方面的爱好者。”三浦说：“这些话题，他确实最懂。”

　　“我也不是最明白的，很多知识，也是我从其他人那里听说来的。”阿道夫倒是很坦然：“我给人绘制风景画的时候，参加过几个贵族的沙龙，其中有些成员，自己就是诸侯们的廷臣。他们对于这些问题，早就开始研究了。”

　　“几个月前，就有一位前辈总结过：汉朝的胜利，早在乡塾先生的讲台上就确定了。”他引用道：“所以，不止是我们这些画师。教育对整个国家，都确实很重要啊。”

　　助手连连点头。

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